Enseñanza de la lectura en 1°, 2° y 3° grados de primaria.

 ¿Cómo enseñar a leer en estos grados?

Es importante recordar en esta parte que el profesor solo acompaña y guía el proceso de brindando herramientas, señalando que todo aprendizaje es un proceso de auto-construcción, además no debería ser  aburrido ni poco llamativo para el niño, sino todo lo contrario es necesario incentivar la curiosidad del estudiante, que se divierta, se apasione y disfrute de la lectura.

Normalmente se enseña de una manera conductista, es decir la actividad esencial es realizada por el profesor, los niños solo "comprenden" o responden, muchas veces de manera mecánica, y esto esta mal, es importante que el niño sea el principal autor de su aprendizaje, que piense, elabore hipótesis y busquen respuestas por sí mismos.

Aprender a leer para Josette Jolibert (1985)
Es aprender a enfrentar textos completos desde el principio, textos auténticos, los de "verdad, verdad". 

A continuación señalare distintos puntos que me parecen importantes sobre la enseñanza de la lectura:

• Es leyendo que uno se transforma en lector.
• Se debe crear un medio en el cual se pueda actuar, participar, discutir, decidir; es decir un entorno favorable para todos los tipos de aprendizaje.
• Aprender a leer es atribuir sentido al texto a partir de una interrogación efectiva nacida de una necesidad real.
• Debemos generar un propósito de lectura: ¿por qué leer? ¿para qué voy a leer? ¿por qué ese texto en el aula?

No se trata de que el niño memorice que es leer o sepa descodificar, sino de que interactúe con sus conocimientos a partir de lo que lee, por ejemplo que descubra y explore, pero que además sienta la necesidad de indagar mas, de esta forma ira construyendo aprendizajes.

 A continuación presento tres tipos de concepción de la lectura junto con sus principales características.

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Bibliografía

  Jolibert. (1997). FORMAR NINOS LECTORES DE TEXTOS https://es.scribd.com/doc/279932326/Formando-Ninos-Lectores-de-Textos